Новости администрации района

О подготовке образовательных учреждений к новому учебному году

06 июня 2010 г.

26 мая на Коллегии администрации Калининского района обсудили работу по подготовке образовательных учреждений к новому учебному году.

На 1 сентября следующего учебного года районная система образования будет состоять из 150 образовательных учреждений: 55 школ и 90 детских садов. В результате реорганизации гимназии № 144 появится 90-й по счету детский сад. Ряд школ сменили статус, так гимназия № 144 стала лицеем, 633-я школа – Центром образования, а 473-я отказалась от углубленного изучения предметов художественно-эстетического цикла.

По словам начальника отдела образования Е. А. Виноградовой, важные изменения в образовательную сеть вносят и программы капитального ремонта. 1 сентября будут открыты новое здание лицея № 126 (пр. Металлистов, 116) и 653-я школа с дошкольным отделением на 80 мест. А в интернате № 9 (ул. Старцева, 8), коррекционной школе № 46 (Амурская ул., 2) и общеобразовательной школе № 184 капитальный ремонт только начнется.

Отделом образования проведена работа по комфортному размещению учащихся этих образовательных учреждений на время проведения ремонта. 1 сентября в школы района придет более 33 тысяч учащихся, что на 1 тыс. больше, чем в прошлом году. Это позволит поднять показатель эффективности использования общеобразовательных учреждений, которым является наполняемость классов и укомплектованность учреждения в целом.

Закрепление за школами микрорайонов, оптимизация сети классов компенсирующего обучения, усиление контроля за выполнением сетевых показателей дали положительные результаты. Средняя наполняемость школ района составляет 89%, что выше общегородского показателя на 8%.

Однако ряд школ (№№ 93, 96, 137, 186, 514) укомплектованы ниже лицензионной мощности, испытывают трудности с комплектованием 1-х классов, что в условиях нормативного финансирования является нерентабельным. Поэтому перед руководителями этих и других образовательных учреждений поставлена задача строгого выполнения сетевых показателей. Сохраняется тенденция прошлых лет на увеличение числа дошкольников. Детские сады примут более 17 тысяч воспитанников, на 500 больше, чем в прошлом году. Открыты дополнительно 12 групп на 207 мест для детей раннего и младшего дошкольного возраста.

Анализ показал, что сегодня в дошкольных учреждениях имеются вакантные места: 674 – в группах раннего развития и 552 места для детей в возрасте от 3 до 7 лет. Комиссия по комплектованию продолжит работу и в летний период. Еще один важным вопросом при подготовке образовательных учреждений к новому учебному году является проблема лицензирования учебных заведений.

Согласно «Закону об образовании» право на ведение образовательной деятельности возникает у образовательного учреждения с момента выдачи ему лицензии. Лицензирование является начальным этапом в единой системе оценки деятельности образовательных учреждений и осуществляется в интересах защиты прав граждан на получение образования. В 2009 - 2010 учебном году лицензирование на новый срок (увеличенный с 5 до 6 лет) прошли 8 детских садов и 11 школ. В ходе лицензирования в предыдущие годы ряд образовательных учреждений столкнулись со следующей проблемой: лицензионная мощность, определяемая экспертной комиссией, не всегда соответствует реальной наполняемости учреждения. Поэтому ряду учреждений пришлось проходить повторную процедуру, связанную с внесением изменений в лицензионную мощность.

Серьезную озабоченность вызывает вопрос лицензирования детского сада № 75 и центра эстетического воспитания «Центр на Брянцева». По ряду объективных причин эти образовательные учреждения не имеют документов, подтверждающих наличие у них на законных основаниях оснащенных помещений и территорий, что является одним из основных требований при лицензировании образовательной деятельности. Руководители этих учреждений проделали большую работу по оформлению правоустанавливающих документов, однако, это длительная процедура, требующая прохождения нескольких инстанций.

На сегодняшний день Комитет по образованию рассматривает вопрос о возможности проведения лицензионной экспертизы в этих учреждениях при неполном пакете документов. В следующем учебном году процедуру лицензирования должны пройти 27 образовательных учреждений. Второй процедурой регламентирующей образовательную деятельность является государственная аккредитация, которая является составной частью системы объективной и независимой оценки качества образования. Она проводится для установления государственного статуса образовательного учреждения, его типа, вида, категории, для подтверждения уровня реализуемых образовательных программ и их направленности, а также соответствия содержания и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам.

В этом учебном году прошли аккредитацию 47 учреждений: 12 школ, 32 детских сада и 3 учреждения дополнительного образования. Результаты аккредитации показали существенный рост качества предоставляемых образовательных услуг населению.

Так, детский сад № 38 аккредитован на статус Центр развития ребенка – детский сад, поскольку существенно превысил норму, детский сад № 54 аккредитован на статус «детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей». Гимназия № 470 изменила статус на лицей. Дом детского творчества повысил свою категорию. В ходе процедуры аккредитации в ряде образовательных учреждений вскрылись проблемы.

Так, в нескольких учреждения выявлена низкая квалификация педагогических кадров (детские сады № 50 и № 89), низкий уровень предметной обученности показали учащиеся 9-х классов школы № 156 по английскому языку, этой школе предстоит пройти повторную процедуру проверки. В следующем учебном году предстоит пройти процедуру аккредитации 21 учреждению образования. Важной составляющей подготовки к новому учебному году является формирование учебных планов, которые определяют специфику учебно-воспитательного процесса, максимальную нагрузку на учащегося, режим работы ОУ, лежат в основе формирования штатного расписания и распределения нагрузки педагогического состава.

К 25 мая процедура согласования учебных планов в отделе образования завершена. В результате сформирована профильная карта района. Одним из важных направлений в образовании является профилизация, которая позволяет обеспечить углубленное изучение отдельных предметов (что важно при введении единого государственного экзамена, как основной формы итоговой аттестации учащихся), расширить возможности социализации учащихся, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

На 1 сентября 2010 года в 90% школ района будут реализованы программы профильного обучения по различным направленностям. В марте этого года ресурсным центром проведено социологическое исследование по эффективности введения профильного обучения, которое показало, что профильное обучение выполняет основную задачу – способствует профильному и профессиональному самоопределению выпускников школы. Как и в предыдущие годы, наиболее востребованными среди выпускников 9-х классов являются социально-гуманитарный и социально-экономический профили, что не соответствует как структуре высшего образования Санкт-Петербурга (21 из 45 крупнейших вузов Санкт-Петербурга дают преимущественно технические специальности), так и потребностям рынка труда в долгосрочной перспективе.

Однако за последние 2 года наметилась положительная тенденция: все больше учащихся ориентированы на изучение предметов технической и естественнонаучной направленности. Сегодня такие профили реализуются в 22 образовательных учреждениях района. Задача, которую предстоит решить, состоит в развитии предпрофильного обучения и профориентационной работы на ступени основной школы, что позволит оказать влияние на формирование спроса на образовательные услуги.

Этой тематике будет посвящена одна из секций августовского педсовета. При формировании учебных планов акцент был сделан на создание условий сохранения здоровья школьников. В связи с рекомендацией Комитета по образованию в учебные планы 14 школ введен 3-й урок физкультуры, что в 2 раза больше, чем в прошлом учебном году.

Но, к сожалению, не во всех школах есть второй спортивный зал или бассейн, подготовлены кадры. В таких образовательных учреждениях продумана возможность введения динамических пауз, дополнительных занятий через систему дополнительного образования. Важную роль в повышении массовости занятий детьми физической культурой и спортом должны сыграть школьные спортивные клубы. В рамках реализации адресной программы Комитета по физической культуре и спорту с 1 сентября такие клубы будут открыты на базе школ №№ 63, 72, 111, 139, 145. Это повысит эффективность использования имеющейся учебно-спортивной базы образовательных учреждений.

Современную школу невозможно представить без средств информатизации. По данным мониторинга, который был проведен в мае, в среднем на каждую школу приходится 2 компьютерных класса, 57 компьютеров, 9 мультимедийных проекторов. Как положительный факт следует отметить, что по сравнению с прошлым годом повысилась эффективность использования средств информатизации в учебно-воспитательном процессе: на 25% увеличилось количество образовательных учреждений, в которых учителя систематически используют средства информатизации, при этом доля учителей активно использующих программно-прикладные средства выросла в 2 раза. Сегодня их более 500.

Расширился в 2,5 раза и перечень программно-прикладных средств, используемых в школе. По статистике самыми активными пользователями средств информатизации являются преподаватели математики, информатики, физики и начальной школы. Новым направлением в сфере информатизации является введение в школах электронного дневника, который решает задачу своевременного и оперативного информирования родителей.

Сегодня электронный дневник используется в 20 образовательных учреждениях района. Гимназия № 470 в числе десяти школ города является опытно-экспериментальной площадкой по внедрению электронного дневника средствами «Параграф». В 2010 - 2011 учебном году предполагается введение в действие электронного дневника автоматизированной системы управления «Параграф» всеми школами.

Фактически, при наличии у образовательных учреждений (ОУ) выделенного IP-адреса (который Комитет по образованию и Комитет по информатизации и связи предполагают предоставить к началу нового учебного года), все ОУ района готовы к организации «электронного дневника». Большое внимание в этом году было уделено и вопросу обеспечения безопасности учащихся при работе в сети Интернет. В настоящее время на всех компьютерах, которые имеют доступ в сеть (а их 1613), установлено специальное программное обеспечение, которое блокирует возможное распространение экстремистских и порнографических материалов с сайтов, содержание которых может нанести вред нравственному и духовному развитию учащихся.

Важной составляющей процесса информатизации является и деятельность сайтов образовательных учреждений. Год назад на заседании Коллегии было принято решение об открытии сайтов во всех ОУ к 1 сентября. В данный момент можно констатировать, что эта задача выполнена, все школы и детские сады имеют действующий, официально зарегистрированный сайт. В целях стимулирования работы по улучшению качества сайтов в 2009 - 2010 учебном году в районе прошел первый смотр-конкурс «Сайт как инструмент обучения, воспитания и управления».

Лучшими сайтами по всем номинациям стали сайты школ №№ 619, 89, 179, детских садов №№ 58, 61, 39, 62, 68. По итогам городского фестиваля школьных сайтов «Открытая школа - 2010» победителями стали сайты лицеев № 179 и № 144. Одним из направлений президентской инициативы «Наша новая школа» является спектр вопросов, касающийся здоровья детей. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь, поэтому обеспечение полноценным питанием является важным для развития растущего организм.

По итогам 2009 - 2010 учебного года охват горячим питанием составил 93,3%, из них 45,14% – учащиеся льготных категорий. Денежная компенсация вместо питания, предоставляемого на бесплатной основе, выплачивается 216 учащимся. Определенным стимулом для повышения уровня работы школ по увеличению охвата питания стал конкурс «Школьное питание», в котором участвовали 17 школ.

Учитывая положительный опыт ряда образовательных учреждений по организации полдника для учащихся групп продленного дня, к новому учебному году будет пересмотрен режим работы школьных столовых относительно потребности каждого образовательного учреждения. Организаторы питания изучают спрос родителей на данный вид услуги.

 

В Мой Мир

В Контакте 0

» к списку

 

Читайте также